TED-Ed para que nadie se aburra en tu clase

La mayor parte de las personas en el mundo educativo conocen TED Talks, una plataforma en la que se pueden encontrar vídeos de conferencias breves (en torno a 18 minutos) sobre los temas más diversos resultado de sesiones organizadas por ellos mismos o en asociación con otras organizaciones. Se describen de este modo: “TED es una organización sin ánimo de lucro dedicada a la difusión de las ideas, por lo general en forma de presentaciones cortas (18 minutos o menos). TED se inició en 1984 como una conferencia en la que convergieron Tecnología, Entretenimiento y Diseño, y hoy abarca casi todos los temas – desde la ciencia a los negocios o los problemas globales – en más de 100 idiomas. Mientras tanto, con independencia se desarrollan eventos TEDx que ayudan a compartir ideas en las comunidades de todo el mundo”.

TED-Ed una sección educativa de TED Taks

En esta entrada no quiero hablar de TED Talks sino de TED-Ed, pues está específicamente orientada hacia la creación y difusión de lecciones que utilizan el vídeo y la animación y que pueden ser utilizadas libremente por los profesores o los padres y, naturalmente, por los estudiantes. No voy a alargarme en una descripción que cualquiera puede ver en la plataforma, solo me referiré a las lecciones que ya están creadas (tú puedes crear las tuyas fácilmente). Si quieres ver cómo hacerlo con detalle, y en castellano, puedes consultar esta entrada de Educacontic, donde te lo explican paso a paso. Yo tan solo quiero llamar la atención sobre el recurso y sus posibilidades para potenciar el desarrollo óptimo de cada escolar, en un modelo en el que el estudiante toma las riendas de su aprendizaje y en el que el profesor le ayuda en ese proceso.

En esta pantalla que muestro podemos seleccionar  entre docenas de lecciones ya creadas que pueden acomodarse a nuestros intereses.

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El profesor, ¿la mejor innovación educativa?

Muchas veces se me ha hecho la misma pregunta. Unas veces con admiración, otras escondiendo una queja, un lamento: ¿Cuántos recursos se necesitan para llevar a cabo este movimiento de innovación y cambio educativo? ¿No es cosa de ricos? ¿Es para todos los países?

La transformación y la innovación no los provoca un cambio arquitectónico –que por supuesto debe darse cuando se pueda–, lo facilitan las personas que buscan cómo utilizar nuevos espacios para un tipo de aprendizaje diferente. Son importantes las transformaciones del currículum y de las metodologías, pero si no se cuenta con personas entusiasmadas, creativas y capaces de llevarlo a la práctica, pueden quedarse en un buen diseño sobre papel muerto. Todos los instrumentos, todos los recursos –grandes o pequeños– necesitan la persona que los sepa utilizar para sacar de ellos el mejor rendimiento.

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El aula al revés: Flipped Classroom

Sin tarea para casa. Flipped Classroom es una nueva metodología que lleva el eje del proceso de enseñanza-aprendizaje fuera del aula, con el objetivo de optimizar el tiempo de trabajo en clase y dedicarlo especialmente a los aspectos prácticos. En el modelo pedagógico tradicional, el profesor desarrolla el contenido teórico en el aula y luego envía tarea domiciliaria para que los estudiantes consoliden lo aprendido. El nuevo paradigma propone el camino inverso: la teoría se estudia en casa y las prácticas, reflexiones y discusiones se realizan en el colegio, con el acompañamiento del profesor.

De esta manera, no se desperdicia el tiempo de cursada en largas explicaciones o ejercicios repetitivos, sino que se aprovecha para despejar dudas, resolver problemas, trabajar en equipo, debatir y experimentar. Entonces, no es el docente el que debe pedir la atención de los alumnos, sino que los alumnos recurren a él para consultar aquello que no hayan entendido o no puedan resolver solos.

De esta forma, se acabaron las tareas odiosas resueltas a último momento con ayuda de los padres. Por el contrario, este nuevo método ofrece a las familias la oportunidad de ver los mismos materiales de clase que utilizan los estudiantes, dándoles la confianza de poder aprender juntos.

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No es cuestión de abandonar los libros. Es cuestión de cambiar la escuela

El sistema educativo es complejo, aunque solo sea como decía recientemente George Couros porque está construido sobre la relación entre personas. Las preguntas que nos hagamos y las respuestas que tratemos de dar deben huir de los simplismos. En educación las cosas nunca son, ni serán, blanco o negro.

No se trata de reemplazar encerados por pizarras digitales, ni libros de papel por libros digitales. Incorporar la tecnología en la educación no es introducir dispositivos en el aula. Es algo más que “enchufar” alumnos a nuevos dispositivos. Alan Kay pasa por ser el precursor de las actuales tabletas. En 1972, trabajando para Xerox PARC, escribió un artículo titulado A Personal Computer for Children of All Ages, en el que describía lo que debería ser un dispositivo, el Dynabook, cuyo objetivo era “cambiar la forma de educar. Ir más allá de la educación tradicional basada en la transmisión de datos y hechos para animar a los niños a observar el comportamiento del mundo real por ellos mismos”. Soy un absoluto convencido de la necesidad del cambio educativo y del papel protagonista que en este cambio tendrá la tecnología pero también de que el cambio deberá venir motivado por nuevas maneras de enseñar y aprender.

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Las claves para educar en el siglo XXI

¿Cómo será, o debería ser, la educación en el siglo XXI? La especialización se une a la interdisciplinariedad, la alfabetización digital es fundamental, proyectos y aprendizaje cooperativo se unen a la autonomía y el carácter autodidacta y creativo.

Estas son las competencias que los docentes necesitan para educar a los niños de hoy, y prepararlos para el futuro.

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Cambia el mejor sistema educativo de Europa

Quieren pasar de enseñar por asignatura a enseñar por situaciones prácticas. “Cambiar el sistema educacional de Finlandia es el primer paso a una reforma más profunda para adaptarse al mundo moderno”, explica Liisa Pohjalainen, encargada de educación en Helsinki. Una voz autorizada ya que será la capital del país la que servirá de probeta del programa de reformas.

Lo que necesitamos es un nuevo método de educación que prepare a los estudiantes para una vida de trabajo. La gente joven usa ordenadores muy modernos. En el pasado los bancos tenían muchos contables, pero ahora eso ha cambiado. Por eso es necesario hacer cambios en nuestro sistema educativo que prepare a la gente para la industria y la sociedad modernas”.

Finlandia, según el informe PISa posee el mejor sistema educativo de Europa y uno de los mejores del mundo.

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La escuela del futuro abrió sus puertas en Finlandia.

Hace tiempo que los psicólogos infantiles dicen que basta con cambiar el enfoque que se tiene con respecto a la educación y los niños empezarán a amar la escuela, y es que a fin de cuentas casi todos los niños de edad preescolar dicen que ya quieren sentarse en los pupitres, y correr a las lecciones con sus mochilas (todos en general fuimos así algún día) pero ya en las primeras semanas muchos de nosotros sufrimos una gran decepción cuando notamos que la escuela es un lugar para sentarse y estar en silencio, no muchos juguetes ni demasiado tiempo para jugar.
En la escuela Saunalahti que se encuentra en la ciudad finlandesa de Espoo decidieron cambiar un poco la historia: para empezar el edificio en el que se ubica la escuela es muy diferente a nuestra idea típica de escuela, esta más bien parece un museo de arte moderno. Los profesionales de VERSTAS Architects se alejaron de la aburrida estructura típica y del acostumbrado diseño de las aulas.